一项来自加州大学洛杉矶分校（UCLA）健康中心的研究表明，成长于多语环境中的自闭症谱系障碍（ASD）儿童，在认知能力方面可能获益良多。这项研究颠覆了以往的担忧，并强调了多语环境对自闭症儿童的潜在积极影响。

研究结果：多语环境与更强的执行功能相关

该研究发表在《自闭症研究》期刊上，指出无论是否患有自闭症，来自多语家庭的儿童都表现出比单语家庭儿童更强的执行功能。这些提升体现在注意力控制、认知灵活性和社会视角采择等关键技能上。

UCLA健康中心精神病学和生物行为科学教授、UCLA大脑连接与认知实验室主任Lucina Uddin博士是这项研究的负责人。她指出：“无论你是否被诊断出患有自闭症，说多种语言都与更好的抑制能力、更好的转换或灵活性以及更好的理解他人观点的能力相关。”

研究方法：调查与评估相结合

研究团队对100多名7至12岁的儿童进行了调查，其中包括来自单语和多语家庭的自闭症和非自闭症儿童。研究中大多数多语家庭在家中使用西班牙语和英语交流。研究人员通过全面的调查，让家长评估其子女的执行功能。

评估的重点是执行功能的三个关键领域：抑制控制、工作记忆和认知转换。研究人员还评估了与自闭症相关的核心特征，包括社交沟通技巧和重复行为模式。

多语环境如何提升认知能力？

数据分析显示，多语环境与自闭症和非自闭症儿童的抑制控制和认知灵活性增强相关。Uddin博士解释了这些改善背后的机制：“如果你需要同时处理两种语言，你必须抑制其中一种才能使用另一种。这种抑制能力可能会因掌握两种语言而得到加强。”

打破传统认知：多语环境无负面影响

这项研究结果挑战了先前关于多语环境可能导致自闭症儿童语言发展延迟的担忧。相反，研究表明，多语环境没有负面影响，反而可能带来发展优势。

“最重要的是，我们没有看到在家说多种语言有任何负面影响，”Uddin博士说。“庆祝与您的文化相关的所有语言实际上是有益的。”

未来展望：更深入的研究正在进行

基于这些有希望的结果，Uddin博士和她的团队正在扩大他们的研究范围。一项新的研究将包括大约150名自闭症儿童，并结合更多的执行功能评估、语言评估和脑成像技术，以更深入地了解多语环境如何影响自闭症的神经发育。

这项研究为越来越多的证据提供了支持，证明儿童时期接触多语环境对认知发展有益，特别是对于自闭症谱系障碍患者而言。

结论：拥抱多语文化，促进自闭症儿童发展

这项研究为我们提供了一个全新的视角，即多语环境可能对自闭症儿童的认知发展产生积极影响。它鼓励家长和教育工作者拥抱多语文化，为自闭症儿童提供更丰富多元的成长环境。未来的研究将继续深入探索多语环境对自闭症儿童大脑发育的具体影响，为我们提供更全面的认识，从而更好地支持自闭症儿童的成长和发展。